Лекція 4. Андрій Курков. Тематичний потенціал письменника. Правила гри письменника та його персонажів.

1. Кожен текст - це гра з читачем. Автор або створює правила, або грає за правилами, які бачив в інших творах. Є й правила письменницького життя - коли письменник ставиться до того,що відбувається, як письменник, а не за соціальною роллю. Коли письменник створює правила гри, його тексти потім впізнають за цими правилами. Але насправді питання не в тому,чим текст із вашими правилами гри відрізняється від текстів ваших колег, а в тому, чим ваш погляд на життя відрізняється від поглядів на життя ваших колег. Це виливається в те, як ми говоримо, коли пишемо. Створювати свої правила гри можна у будь-якому віці. Це пов'язано з тим, які фільми ми дивимося, які книги читаємо, яка музика або ігри нам подобаються тощо. Тобто із тим, чим ми наповнюємо наше життя. Кожен текст спрацьовує лиш тоді, коли читач розуміє наши правила гри.
2. Ніхто не знає,що таке норма. Ми лише думаємо,що знаємо це. Біля нас існує багато паралельних світів, які ми зазвичай не бачимо або не помічаємо. Література цікава тоді, коли ми відкриваємо для себе якийсь новий паралельний світ (який існує): психлікарня, кримінальний світ.
3. Жанрова та інтелектуальна література мають всі можливості стати брендовими.
4. Добре, коли письменник виступає у ролі журналіста, тобто шукаєьнові історії, намагається докопатися до істини.
5. Якщо письменник живе недостатньо активним життям, він вичерпується.
6. Масова література рідко вистрілює - так, щоби її помітили, запам'ятали, почали перекладати. Ми маємо ставити запитання: що ми хочемо отримати від своєї роботи - задоволення чи зацікавити читача? Якщо хочемо отримати те і те, то необхідно шукати інструменти, які зроблять те, що цікаво нам більш цікавим для інших. Можна друзям час від часу розповідати сюжет і стежачи за їх реакцією, вносити зміни у текст та обирати варіанти подій. Якщо ви обираєте те, що вам подобається, те, що вам цікаво, ось тут уже не варто розповідати сюжет.
7. Найбільше читач запам'ятовує фінал.
8. Сучаснс література стала набагато більш психологічною та візуальною. Для дітей треба робити інтродукцію - розповідати про героїв, а потім про те, що з ними відбувається. Доросла література накидається на читача одразу.
9. Є література про реальність і про актуальні події. Письменник має розуміти реальність краще читача. (Від автора:можна використовувати елементи епохи і у фантастичному творі.
10. У героїв має бути минуле. Текст - це вишивання, а вам потрібен гобелен, і чим більше ниток, тим краще. Реальність без фундамента минулого не тримається купи. Увага письменника має виходити за межі своєї епохи, свого часу, у минуле.
11. Читач скорше за все очікує сюрпризу. І, якщо письменник видає сюрприз по крихті, це може втримати читача. Щоб зацікавити дорослих, їх треба одразу кидати у вир подій. Має бути екшен у подіях або внутрішніх переживаннях. Можна пояснити, що відбувається у творі на початку і не авторськими словами, а через персонажів тощо.
12. Є два варіанти співпраці життя і персонажа: або життя збиває його з ніг, або він пручається, дає здачу і перемагає. Якщо є боротьба, це вже цікаво.
13. Еволюція персонажів важлива для роману і це клопітка робота, яка проходить через деталі. Читачі слідкують за персонажем, якщо він їм сподобався. Треба навчитися вибудовувати цикл подій, які будуть змінювати його абш ставити його в такі умови, які будуть змушувати його приймати рішення, для яких він або майже не годиться, або раніше був не годен.
14. Текст - це музика.
15. Будь-яка іситорія - це енергія, яку ми передаємо читачу.
16. В детективі злочин має бути скоєний тим, від кого не очікуєш. Так і фінал твору має бути неочікуваним.
17. Звертайте увагу на життя навколо, на слова і спілкування людей.