«Поетичне бачення світу». Повторення.6 клас
І, якщо коротко:
«Поетичне бачення світу». Повторення. (Мацуо Басьо,
Роберт Бернс, генрі Лонгфелло, Джанні Родарі; с.192-204)
Тестування
1. Псевдонім Басьо перекладається з японської мови як:
А «хатинка серед бананових пальм»
Б «крила метелика»
В «вишнева заметіль»
Г «весняний серпанок»
2. Прощавайте, сині
гори, білії сніги,
Прощавайте, темні
звори й світлії луги!
Прощавайте, пущі
дикі й тіняві гаї,
Прощавайте, буйні
ріки й бистрі ручаї!
Виділені слова в уривку з вірша Роберта Бернса «Моє серце
в верховині» є:
А порівнянням
А порівнянням
Б епітетом
В метафорою
Г гіперболою
3. Гітчі-Маніто («Пісня про Гайавату Г.Лонгфело») – це:
А вождь ірокезів
Б індіанський національний герой
В верховне божество індіанців
Г майстер, який виготовляє люльки
4. У вірші Дж.Родарі символом широти світу і прагнення до
його відкриття виступають
А путівники
Б туристичні наліпки
В поштові марки
Г поштові листівки
5. Гайавата – це національний герой:
А американців
Б американських індіанців
В англійців
Г ескимосів
6. Поезія Р.Бернса «Моє серце в верховині» уславлює:
А Англію
Б Шотландію
В Швейцарію
Г Україну
7. Гітчі-Маніто для скликання всіх племен на нараду
виготовив:
А лук зі стрілами
Б бумеранг
В томагавк війни
Г люльку згоди
8. Установіть відповідність:
1. Басьо 1.
Шотландія
2. Джанні Родарі 2.
Японія
3. Генрі Лонгфелло 3. США
4. Роберт Бернс 4.
Великобританія
5.
Італія.
9. Як ви розумієте вислів «люлька згоди»? Поясніть його.
10. Як ви розумієте історію, що колись сталася із Басьо
та його учнем? Чому вірш, складений учнем, не є хоку? (3 бали)
(Басьо зі своїм учнем ішли рисовим полем. Учень,
побачивши червону бабку, склав хайку:
Відірви пару крил
У бабки —
І вийде стручок перцю.
Басьо сказав: «Це не хайку. Ти вбив комаху. Якщо ти хочеш
скласти хайку і вдихнути в нього життя, ти повинен сказати:
Додай пару крил
До стручка перцю —
І ти зробиш бабку...)
Коментарі
Дописати коментар