Робочий архів

 

  1. Що найперше вразило Бруно, коли він потрапив у новий будинок? 2. Хто така Гретель? 3. Скільки років було Бруно?  4. Хто це такий: «чоловік, на якого треба зважати, і Фурор має великі сподівання на нього»? 5. Чому Бруно недолюблював Гретель? 6. Де раніше жив Бруно? 7. Що найбільше любив Бруно у своєму будинку? 8. Як називався новий дім Бруно? 9. Ким Бруно вважав дивних людей у смугастих піжамах ? 10. Чому, на вашу думку, люди допустили існування такого великого зла, як концтабори?

  Наші добрі символи Берегиня, обереги — наші давні й добрі символи. Думаю, маючи такі прекрасні символи, народ зумів уберегти від забуття нашу пісню й думу, нашу історію і родовідну пам’ять, волелюбний дух. Виряджаючи чоловіків та синів у нелегкі походи проти чужинських набігів, матері, дружини й кохані дарували їм на пам’ять ці амулети — рушники з оберегами, аби живими верталися до рідної домівки. У традиційному вкраїнському рукодільництві, зокрема у вишивці та ткацтві, присутні два найосновніші символи — обереги й древо життя. Вони втілювали цілком конкретні реалії — охорону й продовження родинного вогнища. Якщо обереги знайшли своє постійне місце на рушниках, то символізований малюнок древа життя застосовувався переважно на тканих виробах. Щоправда, у давніші часи силуети оберегів та древа життя наносилися шляхом різьблення і стилізованих рисунків також на керамічних виробах, дерев’яних статуетках, фронтонах, віконницях, воротях, коминах тощо. Давня символіка, на думку багатьох суч

 

1. Хто зробив дивне дзеркало? а). Людина б). Чорт в). Бабуся г). Снігова Королева                                               2. Куди Каю потрапили скалки дзеркала? а). В серце і око б). В ніс і ухо в). В руку і ногу г). В шию і волосся                                                 3. Що вирішила Герда, коли зник Кай? а). Почекати його б). Знайти його в). Дати оголошення в газету г). Забути його                                                  4. Вирушивши на пошуки Кая, кого першого зустріла Герда? а). Принцесу б). Розбійників в). Ворона г). Стару престару бабусю                                                 5. Хто допоміг Герді потрапити до опочивальні принца і принцеси? а). Солдати б). Ворони в). Горобці г). Сови                                             6. Хто подарував північного оленя Герді? а). Принцеса б). Маленька розбійниця в). Фінка г). Лапландка                                        7. Яке сло

  1. Казка «Фарбований Лис» починається словами:    А) «Жив собі в однім лісі Лис Микита…»;    Б) «Жив-був у лісі Лис Микита…»;    В) «Одного разу з Лисом Микитою трапилася дивна історія…» 2. Що зробило Лиса страшенно гордим?    А) сміливість і вправність;    Б) незвичайне щастя та хитрість;    В) кмітливість і спостережливість. 3. З якою метою головний герой подався на торговицю?    А) за рибою;    Б) за качкою;    В) за куркою. 4. Лис Микита боявся:    А) людей і собак;    Б) лева – короля звірів;    В) нічого не боявся. 5. « - Тут він був! Тут він був! Шукайте його!»      Ці слова належать:    А) людям із торговиці;    Б) псам;    В) лісовим мешканцям. 6. Що повинен був намалювати маляр фарбою, у яку потрапив Лис?    А) покої;    Б) садові лавки;    В) паркан. 7. Чим підкріпився головний герой по дорозі додому?    А) перепелиними яйцями;    Б) зловленою куркою;    В) украденою рибою. 8. Хто першим побачив Лиса Микиту після йо

Варіянт 1 1. У якому рядку всі слова відповідають такій морфемній будові: префікс, корінь, суфікс, закінчення? А Провулок, вибірково, легенький; Б засніжений, налетіти, священний; В весняний, похмуро, винахід; Г прибережний, безмежний, обручка. 2. Префікс при- мають усі слова в рядку: А пр..сісти, пр..звище, пр...подобний; Б пр..землений, пр..йти, пр..рва; В пр..красний, пр..мружити, пр..вітати; Г пр..єднати, пр..лягти, пр..морський. 3. Спільнокореневими є всі слова в рядку: А ніч, нічний, уночі; Б сонце, сонця, на сонці; В проводити, підводний, вода; Г весна, навесні, весну. 4. У якому рядку всі слова відповідають такій морфемній будові: префікс, корінь, суфікс, закінчення? А Прекрасно, сіренький, знання; Б приміський, підберезник, перекручений; В веселенький, винахід, надмірний; Г беззахисний, невинно, розмова. 5. Яка морфема (значуща частина слова) служить для утворення форм одного й того самого слова? А Суфікс;                             

  1. Від поданих слів за допомогою суфіксів здрібнілості або пестливості утворіть спільнокореневі. Рука, робота, малий, молода, сопілка, брови, зозуля, тонкий.  - чик-, -очок-, -ечк-, -ечок-, -еньк-, -есеньк- 2. Спишіть речення, розставивши розділові знаки. Зробіть його синтаксичний розбір (підкресліть головні й другорядні члени речення, дайте загальну характеристику реченню,   надпишіть   над кожним словом, якою частиною мови воно є.   У бабусі в хаті пахло чебрецем звіробоєм і материнкою. (З усного мовлення). 3. Відредагуйте речення. 1. "Скільки можна  дрихнути , Іване?" - спитав чоловік свого товариша.  2. Його  пика  виглядала зовсім непривабливо. 3.  Больниця  зустріла нас мертвою тишею. 4.  Самий кращий  учень був нагороджений грамотою.  4. Перепишіть речення, розставивши розділові знаки. 1. Якби не було мрії говорив В.Сухомлинський праця втратила б свою   привабливість ( З газети ). 2. Земля найкраще пахне восени   говорить сам до себе Тимофій Люблю її з

 Завдання підсумкового етапу XХІІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика для учнів 5 класу закладів загальної середньої освіти  1. Складіть твір на тему «Секрети успішного навчання» (до 1 сторінки). Використайте у ньому 2 прислів’я чи приказки. 12 балів  Бджола мала, а й та працює. Без діла жить — тільки небо коптить. Без роботи день роком стає. Очі бояться, а руки роблять. Під лежачий камінь і вода не тече. За один раз не зітнеш дерево враз. На дерево дивись, як родить, а на чоловіка, як робить. 2. Випишіть слова, у яких відбувається чергування приголосних. Проілюструйте процес чергування. Складіть із трьома з цих слів речення, у яких підкресліть граматичні основи. Чех, грек, грати, просити, шити, пекти, пасіка, водити, матрос. 12 балів  3. Випишіть слова, у яких є звук [с’]. Зробіть їх фонетичний запис.  Сонно сипляться сніжинки,  Струмінь стомлено сичить.  Стихли струни, стихли співи,  Спить самітній сонний сад...  Сірий смуток - срібний сніг,  Сумно стогне сонни

Як  знайти своє покликання Невдовзі кожен з нас має обрати  фах, який має визначити  долю.  Як же страшно помилитися у виборі майбутньої професії! Саме цей вибір для плину нашого життя  цілком може стати вирішальним. Ви помічали, як багато навколо нас халтурників і невмійків? Якщо невмійко – це той, хто чогось не вміє, але  може ще колись навчитися,  то халтурник – це людина, усвідомлено байдужа до  своєї праці.  Халтурник – це безвідповідальний і ледачий ремісник, який  так і не став і вже не стане майстром. Кажуть, що майстер – це той, хто знайшов своє покликання у праці.  А ще кажуть, що справжнього майстра характеризують  три ознаки. Перша – це високе професійне вміння, володіння тими прийомами, які забезпечують  щонайвищий рівень  роботи. Друга ознака – це творче ставлення до праці, своєрідний і неповторний “почерк”. Це те, що все виконане майстром робить неповторним, а самого майстра – незамінним. І, нарешті, третьою ознакою справжнього майстра є його прагнення прислужитися людям