Робочий архів

Петро Яцик не належав до пихатих скоробагатьків, що не могли й не можуть скласти собі ціни. Він не «вкладався» у вілли, яхти, автівки,  літаки. Та на популяризацію українського слова, думки, культури — Петро Яцик витратив мільйони доларів. Опинившись після ІІ Світової у Канаді з «сімома долярами в кишені», Петро важко «крутився», аби стати «на ноги». Не цурався жодної роботи, працював у ресторані, мив посуд, збирав цент до цента. І в 1950 році разом з партнерами назбирав на українську книгарню «Арка» в Торонто. Через два роки відкрив меблевий магазин, а потім заснував будівельну фірму, яка стала справою його життя і принесла йому мільйонні статки. Не чекаючи на вдячність, Петро Яцик багато зробив для України. Коли в Україні нищилося все українське, він активно підтримував масштабні українські проекти. Нагадаю, що Петро Яцик був спонсором: 👍 Інституту українських студій Гарвардського університету (США); 👍 Енциклопедії українознавства; 👍 Центру досліджень і

Мета: ·                  Ознайомити учнів із релігійними уявленнями давніх єгип­тян, розкрити роль релігії в житті єгипетського суспільства; ·                  удосконалити навички інтерактивного вивчення нового матеріалу; ·                  підвищувати культурний рівень школярів. ХІД УРОКУ І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ ІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ Й МЕТИ УРОКУ Єгипет – перша цивілізація Давнього Сходу. Саме тут знаходиться одне з семи чудес світу – піраміди. Також, Єгипетська цивілізація прославилася розвитком писемності. Тут використовувалась ієрогліфічна система письма. Ієрогліф – святий знак, знак зі значенням. Вони могли позначати як окремі звуки або склади, так і цілі слова або поняття. Тут винайшли водяний й сонячний годинники. Були дуже розвинені такі науки як математика, геометрія та медицина. Єгипетський пантеон почав формуватися в 6-4 тис. до н.е. Спочатку єгиптяни поклонялися звірам, птахам, крокодилам, зміям, жукам; наділяли надприр

Один директор школы посылал это письмо каждому учителю, которого брал на работу... "Уважаемый учитель! Я пережил концлагерь, мои глаза видели то, чего не должен видеть ни один человек:  - как ученые инженеры строят газовые камеры; - как квалифицированные врачи отравляют детей; - как обученные медсёстры убивают младенцев; - как выпускники высших учебных заведений расстреливают и сжигают детей и женщин... Поэтому я не доверяю образованности. Я прошу вас: помогайте ученикам стать людьми. Ваши усилия никогда не должны привести к появлению учёных чудовищ, тренированных психопатов, образованных Эйхманов. Чтение, письмо, арифметика важны только тогда, когда помогают нашим детям стать более ЧЕЛОВЕЧНЫМИ".

https://community.languagetool.org/rule/show/na_pidkhvati?lang=uk&subId=1

- Не "з тих пір", а "відтоді"; не "з цих пір", а "відтепер"; не "до цих пір", а "досі"; не "з яких пір", а "відколи". Наприклад: "Відтоді ми з ним товаришуємо" ; "Відтепер ти відвідуватимеш її щотижня"; "Досі вона не могла цього збагнути, а тепер їй вдалося"; "Відколи він про це знає?" (У певних стилістичних контекстах доречно вживати вислови "з тієї пори", "до тієї пори", "до цієї пори", "від цієї пори" (де слово "пора" саме в однині)). - Не "по крайній мірі" і не "в крайньому випадку", а "принаймні" чи (в деяких контекстах) "бодай", "хоча б". Наприклад: "Принаймні спробую його переконати"; "Зроби бодай частину роботи, коли не зможеш всю"; "Прийди хоча б на одну із зустрічей". - Не лише "із задоволенням", а "залюбки&q

http://www.inmo.org.ua/assets/files/2019/Ukr.%20pravopys%20(2019).pdf

Інститут мовознавства імені Олександра Потебні Національної академії наук України  опублікував  повний текст нової редакції Українського правопису. Нагадаємо, раніше в медіа поширювали не остаточний варіант, а той, який виносили на громадське обговорення у жовтні 2018 року. Слово "индик" взагалі встигло стати мемом. Але в остаточній редакції його немає.  Редакція УП.Життя прочитала правопис і не побачила там великих змін. Як нам пояснив співголова мовної комісії, яка працювала над правописом,  Богдан Ажнюк,  це нова редакція правопису, а не новий правопис. Н овий правопис мав би мати "критично велику кількість і критично велику якість змін": "Змін небагато. Правопис має бути стабілізатором, а не збуджувачем, терапією, а не шоковою терапією. Мовна практика в нас дуже строката, хаотична навіть. Неоднаково використовують  ґ  в запозиченнях, в різних виданнях пишуть кафедра чи катедра. Якось це треба стабілізувати. Домовитися, щоб його всі виконували і