Робочий архів

 

  1. Літературні читання молодих талантів, що збиралися у квартирі М. Коцюбинського, мали назву А літературні суботи Б літературні дискусії В літературні засідання Г літературний авангард 2. М. Коцюбинського називають А Кобзарем Б Людинознавцем В Каменярем Г Сонцепоклонником 3. Коцюбинський відомий в українській літературі як письменник А романтик Б постмодерніст В експресіоніст Г імпресіоніст 4. Слово «імпресіонізм» походить із французького impression, що в перекладі означає А «дійсність» Б «враження» В «правда» Г «емоції» 5. Твір М. Коцюбинського «Intermezzo» має присвяту А «Цвітові яблуні» Б «Любові всевишній» В «Кононівським полям» Г «Усім матерям» 6. Кульмінацією твору М. Коцюбинського «Intermezzo» є А зустріч митця із селянином Б відпочинок ліричного героя на природі В виїзд за місто Г заклик протистояти злу 7. Інтермецо в однойменному творі М. Коцюбинського — це А виїзд за місто Б відпочинок ліричного героя на п...

 

 

  Павло Тичина - український поет та перекладач ХХ століття. Був також членом Академії наук України.  Чернігівщина. Народився в с. Піски в родині сільського дяка.  Навчався у Чернігівський духовній семінарії, але священником, як батько, не став.   Обрав натомість літературу.  Далі вступив до Київського комерційного інституту. Одночасно працював редактором газети "Рада", секретарем редакції журналу "Світло", помічником хорместра в театрі Миколи Садовського.  В добу срср поету, на жаль, довелося обирати між життям і поезією. Це був дуже важкий вибір для нього.  Поезія Павла Тичини наповнена зоровими, слуховими образами.  Завдання: прочитати поезію, с. 128-129, визначити зорові та слухові образи Повторення: Анафаора - єдинопочаток Епітет - художнє означення Метафора - перенесення ознак з одного предмета на інший за схожістю Порівняння - зіставлення явищ за схожістю (використовуємо сполучники як, наче, неначе, мов, немов) Рефрен - фрагмент текс...

 

 

 

 

Світова культура ХХ століття Умовно історію новітньої культури можна розділити на такі періоди: 1. Продовження розвитку реалістичної традиції, зародження модернізму (декадансу): кінець ХІХ ст. 10-ті роки ХХ ст. 2. Еволюція модерністських напрямків і течій: 20-50-ті роки ХХ ст 3. Розквіт масової культури та виникнення постмодернізму: 50-90-ті роки ХХ ст. 4. Поява так званої кіберкультури: кінець ХХ - початок ХХІ ст. Культура ХХ - початку ХХІ століття одне з найцікавіших і найскладніших явищ в історії світової культури. Чому? Перша причина — це велика кількість соціальних потрясінь , жахливих світових воєн, революцій, які витиснули традиційні духовні цінності на периферію, розвиток примітивних націонал-шовіністичних ідей, посиленню культу тотального руйнування старого. Друга причина  - це суттєві зміни в галузі економіки та засобів виробництва. Поглиблюється індустріалізація, руйнується традиційний сільський устрій життя. Багато людей переселяються в міста. Як наслідок - процес позба...

  Диктант   Іванко прокинувся вдосвіта. Він узяв невеликий окраєць спеченого матір’ю хліба й пішов на вигін. 1. Зеленаво-жовта отава лоскотала босі ноги, зашкарублі від сонця та вітру, а туман пах бузковим цвітом, настоянім на теплі та вранішній тиші. Погустіле повітря струшувало на землю важкі краплі й колихалося, неначе блакитні драглі.     2.  Обважнілі від густої роси трави хилилися додолу. У срібно-голубому небі снували жайворонки й наповнювали повітря кришталевим дзвоном. 3. Біля озера, порослого лататтям, крутилися й танцювали метелики. 4. У тендітних крильцях, розмальованих химерними візерунками, відбивалось і небо, і сонце, й озеро. Здавалось, озеро мерехтіло й неначе було вкрите танцюючими квітами.   «От би й мені стати метеликом», - подумав хлопчик.   Сонце піднялося ще вище вгору, вітру майже не було. Іванко озирнувся довкола й побіг назустріч новому дню. Літній табір Текст для аудіювання: Цього літа Ірина та її друзі поїхали ...

 ВПРАВА 1. Відредагуйте текст На гул диску ви мали виконати завдання у вигляд тестів зараз подивимось як ви справились з завданням, як я бачу дві учениці не виконали, а інші можуть подивитися статистику і покращити можливо свої оцінки ВПРАВА 2. Відредагуйте речення, запишіть відредагова­ний варіант. 1.По пропозиції делегатів було зроблено перерву. 2.Він був здібний на благородний вчинок. 3.На перший взгляд може показатися, що осінь — сумна пора. 4.Поскільки гість не знав української мови, ми почали розмовляти на англійській. 5.Із заходів по відзначенню цього свята були слідуючи: виступи музичних колективів, кон­курси, вікторини. 6.ІІристальної уваги потребує наукова розробка теоретичних питань охорони рослинного світу як важливого складника біосфери. 7.Зі старих часів людина вживає природні во­локнисті матеріали для виготовлення одягу й різних предметів домашнього вжитку. 8.Доктори рекомендують щоденно у всяку по­году гуляти на свіжому повітрі, одягайтися легко, бо надмірно тепла о...

 Вправа 1.   Відредагуйте речення, запишіть відредагова ­ ний варіант. 1. Сидячи в автобусі, мені стало плохо й дуже за ­ боліла голова.       2. Губирнатор не зустрівся з пресою із-за обс ­ тавин.         3. Читая книги, ми пізнаємо світ.       4. Написавши переказ, наші зошити були здані вчителеві.     5. Намагаючись зігрітися, багаття було розпалене.     6. Повертаючись додому, мені зустрівся однокласник.     7. Завдяки тому, що в море вилилося багато нафти, може спричинити ­ ся справжня екологічна катастрофа. СЛОВНИКОВА РОБОТА ТЕРПІННЯ , ВИТРИМКА , ТЕРПЕЛИВІСТЬ Яка відмінність у значенні слів терпіння і терпеливість? Ось що про це пише мовознавець Олександра Сербенська. У передноворічній газеті вона натрапила на вислів: “Бажаю Вам терпіння і мудрості”.  Але терпіння означає “страждання, нещастя” . У молитовнику є, наприклад, “Молитва у терпінні”, сл...